Overzicht CKV

Aangepast programma '19-'20 vanaf periode 4

In periode 4 van schooljaar '19-'20 wordt het CKV-programma aangepast. Jouw eigen docent maakt afspraken met jou over hoe de onderdelen precies ingevuld worden en met welke deadlines

Havo 4:

• CA 1 Podiumkunst - er komt een gezamenlijke culturele activiteit voor alle leerlingen H4 met een aangepaste verwerkingsopdracht. Als je CA 1 al ondernomen hebt (theaterbezoek Markant), dan kun je dit volgend jaar in Havo 5 gebruiken als CA 5 of CA 6.
• PO Nieuw Udens Museum maak je gewoon af, je docent kan de opdracht een beetje aanpassen.
• CA 2 Beeldend wordt een beetje aangepast in overleg met je docent zodat je het binnen Uden kunt doen .
• PO Fotografie heb je al af, bewaar het in je dossier.

VWO 5:

• CA 4 Podiumkunst heb je vlak voor de quarantaine ondernomen en ingeleverd via ELO Magister, dus die wordt nu afgerond, bewaar het goed in je dossier inclusief toegangsbewijs. Als je CA 4 nog niet ondernomen hebt dan doe je dat op eigen gelegenheid zodra er een mogelijkheid is, maar uiterlijk vóór de herfstvakantie van komend schooljaar V6.
• PO Theater - we wachten af of er in juni/juli een mogelijkheid is de opvoering van je regie-ontwerp alsnog op school te doen
• PO Kortgefilmd ronden we nu zo snel mogelijk af
• CA 5 'klassiek' wordt verplaatst naar komend schooljaar V6
• CA 6 Filmhuis wordt verplaatst naar komend schooljaar V6
• CA 7/PO Architectuur doen we nu in V5, in plaats van komend schooljaar V6. In de opdracht kun je lezen hoe je deze CA binnen Uden e.o. kunt doen.
• De overige opdrachten uit V6 doen we in komend schooljaar V6

Bijzondere routes

Regelingen voor opstromers en doubleurs 

H4 à H4 doubleur

Vrijstellingsregeling leerjaar 4-havo
Onderstaande regeling geldt voor leerlingen 4-havo die doubleren in 4-havo.

De leerling heeft recht op een vrijstelling voor het 4-havo deel van het vak CKV als is voldaan aan de volgende voorwaarden:

• het gemiddelde voor CKV is een 7,0 (geen 6,5 of 6,8)
• het cultureel zelfportret is opnieuw gemaakt.
• het dossier, de culturele activiteiten en praktische opdrachten 4-havo CKV zijn op orde en afgevinkt.

De leerling krijgt de mogelijkheid om de culturele activiteiten en praktische opdrachten van 5-havo te doen tijdens het tweede jaar 4-havo.

V4 à H5

Inhaalregeling
Voor deze groep is een aangepast PTA, de leerling heeft het H4-gedeelte van CKV gemist. In H5 (of daarvoor al, bv. in de zomervakantie) haalt de leerling 3 CA’s in, verslaglegging i.o.m. de docent in H5.
In H5 volgt de leerling vervolgens gewoon de lessen.

V5 à V5 doubleur

Vrijstellingsregeling CKV 5-vwo
Onderstaande regeling geldt voor leerlingen 5-vwo die doubleren in 5-vwo.

De leerling heeft recht op een vrijstelling voor het 5-vwo deel van het vak CKV als is voldaan aan de volgende voorwaarden:

• het gemiddelde voor CKV is een 7,0 (geen 6,5 of 6,8)
• het dossier, de culturele activiteiten en praktische opdrachten 5-vwo CKV zijn op orde en afgevinkt.

De leerling krijgt de mogelijkheid om de culturele activiteiten en praktische opdrachten van 6-vwo te doen tijdens het tweede jaar 5-vwo.

V5 à H5

Vrijstellingsregeling CKV H5
Als de leerling in V5 alle onderdelen van CKV voldoende heeft afgerond heeft hij daarmee voldaan aan de PTA-eisen voor CKV Havo. CKV moet alleen nog afgesloten worden d.m.v. de beoordeling van het CKV-dossier en het afrondingsgesprek.

H5 à H5 en V6 à V6 (gezakt voor het examen) en H5 à V5

Als de leerling CSE gedaan heeft is CKV afgesloten, het hoeft niet opnieuw.
De leerling checkt bij de Examencoördinator dat het goed geadministreerd is.

Introductie CKV

De informatie over het Cultureel Zelfportret en de Culturele Activiteiten per periode vind je via de links in de linker kolommen.


Havo 4: de prezi uit de introductieles vind je hier.


VWO 5: de prezi uit de introductieles vind je hier.

het beeldmeisje Judith van der Rijt

Judith van der Rijt ging na het Udens College met plezier op zoek: ‘Het leuke aan de tijd na het afronden van de middelbare school is dat er eigenlijk nog helemaal niets vaststaat. De één weet al precies wat ‘ie later gaat worden, de ander heeft nog geen enkel idee. Vaak loopt het compleet anders dan je voor ogen had toen je van school ging. Ik ben na een aantal rare kronkels uitgekomen bij de beeldbewerking en fotomanipulatie. Ik heb fotografie gestudeerd aan de Fotovakschool en was er toen van overtuigd dat ik fotografe wilde worden. Toen er een vacature vrijkwam als fotobewerker bij een grote commerciële fotostudio dacht ik: Welja, waarom niet? Misschien kan ik het wel, anders leer ik er vast wel iets van. Het bleek toch leuker dan ik dacht! Vooral omdat ik veel grote commerciële opdrachten had, er zat veel uitdaging in. De klant zei dan: “ik wil die schapen ergens anders, en dat kindje heeft een verkeerde jurk aan. Ze moet een andere aanhebben, deze gaan we niet verkopen. En de lucht is niet mooi, kan er een andere in? Oja, ze eten kauwgums: kun je die even ‘wegshoppen’?” En dan maar uitproberen... ‘

‘Inmiddels ben ik voor mezelf begonnen in de hoop wat meer verschillende opdrachten te krijgen en voor wat meer verschillende fotografen te werken. Het is een soort moderne vorm van schilderen; ik gebruik ook een Wacom tablet in plaats van een muis waardoor ik heel snel en gedetailleerd kan werken. Het is leuk omdat je de wereld een beetje mooier kunt maken, een soort van constante zoektocht naar de perfecte foto. Het geeft echt een kick als je een afschuwelijke foto voorgeschoteld krijgt en er dan een prachtig eindbeeld van kunt maken, en de kick wordt nog groter als je je eigen foto's in de brievenbus krijgt of ziet hangen!‘

‘Mijn manier van werken en leren is de ‘trial and error’-methode: ik probeer iets, kijk of het lukt en lukt het niet: dan probeer ik het opnieuw. Je wordt er creatief van en leert heel gemakkelijk met verschillende methodes te werken. Het is in mijn vak ook ongeveer de enige methode: de meeste scholen geven maar nauwelijks Photoshoplessen. Mijn fotografie-studie kwam wel goed van pas: je leert er om op een professionele manier naar foto’s te kijken en het is belangrijk dat je ook het één en ander van fotografie weet. Als je wat meer naar de fotografie neigt raad ik de Fotovakschool overigens wel af: het is meer een studie voor huismoeders (en -vaders) van middelbare leeftijd. Als je fotografie wilt gaan studeren: kies dan voor een voltijdopleiding zoals het KABK in Den Haag, de Willem De Kooning Academy in Rotterdam of de Fotoacademie.’

‘Of je nu wilt gaan fotograferen, beeldbewerken of wat dan ook: je leert heel erg veel door foto’s na te maken. Kies een paar foto’s van goeie fotografen en probeer ze zo goed mogelijk na te maken: zo leer je creatief met beschikbare middelen om te springen (lichtbronnen, attributen, make-up, Photoshop) en heb je een gerichter doel.’

‘Volg vooral je gevoel bij het kiezen van een nieuwe opleiding: laat je niet tegenhouden door wat mensen denken of door je eigen aannames (“misschien ben ik wel niet goed genoeg” - niet geschoten is altijd mis!) en kies wat je zelf het leukst lijkt. Je weet maar nooit wat er nog op je pad komt... ‘

bronnen: het beeldmeisje Judith van der Rijt

interaction designer Willem Knijnenburg

Willem Knijnenburg had tijdens zijn middelbare schooltijd op het Udens College vooral interesse in de technische vakken. Omdat hij het belangrijk vindt om zijn creativiteit te kunnen gebruiken, kwam hij terecht op de opleiding Industrial Design aan de Technische Universiteit Eindhoven. ‘In plaats van het traditioneel ontwerpen van producten vind ik het vooral interessant als een product een totaalervaring biedt. Voor mij is het belangrijk dat mensen af en toe positief verrast worden’. Willem voerde verschillende projecten uit voor Philips, Adidas en 3M. Hoewel hij de tentamens tijdens de opleiding niet zwaar vond, lag de lat wel hoog: ‘Er was veel discipline nodig om je projecten tot een goed einde te brengen’.

‘Na mijn studie ontwierp ik een interactieve verhalentafel voor Erfgoed Delft. Op deze tafel kun je door een wirwar aan informatie bladeren, maar het is toch verbazend eenvoudig dingen te vinden die voor jou interessant zijn. De tafel bestaat uit een Microsoft Surface tafel, een multi-touch-tafel die ook objecten kan herkennen die zijn voorzien van een barcode’.

Een half jaar geleden begon Willem ook met het maken van ‘Virtual Reality’ simulatoren. Deze bieden bijvoorbeeld trainingsprogramma’s voor mensen die gevaarlijke beroepen uitvoeren. ‘Het is een uitdaging om nieuwe toepassingen te ontwikkelen. Bij ieder project krijg ik weer de kans om me in iets te verdiepen dat totaal nieuw voor me is. Ik houd van afwisseling en blijf graag bezig met dingen leren en ontdekken. Het lijkt me geweldig om nog eens bij de Efteling attracties te mogen ontwerpen. Daar draait alles om de ervaring en is niets te gek’.

‘Een van de belangrijkste dingen die ik geleerd heb de laatste tijd is dat je jezelf door je plezier moet laten leiden. Als je de dingen gaat doen die je echt leuk vindt, dan heb je ook de motivatie om hard te werken en er goed in te worden. Dat vergroot je kans van slagen enorm. Ik ben ook niet meer zo bang om verkeerde keuzes te maken, je moet ze alleen leren herkennen. Een foute keuze stuurt je ook weer de goede kant op’.

bron: Willem Knijnenburg

cameraman Max Haring

Max Haring had het erg gezellig met z'n vrienden op het Udens College, maar van studeren kwam maar weinig. ‘Dat kwam omdat ik wist niet precies wist wat ik 'later' wilde doen. Dit veranderde toen ik als vrijwillig cameraman mocht gaan werken voor SkyLine, de publieke omroep van Uden en Veghel. Vanaf dat moment wist ik dat ik cameraman wilde worden. Nu heb ik net mijn opleiding als cameraman afgerond en heb ik anderhalf jaar stage mogen lopen bij Omroep Brabant. Alsof dat nog niet genoeg is begin ik in september 2011 aan de opleiding 'Audiovisual Media' aan de kunstacademie in Utrecht!’

‘Goed camerawerk begint bij de technische vaardigheden. Pas als je deze kent kun je op een goede manier creatieve beslissingen nemen. Maar camerawerk wordt pas echt goed als je deze technische vaardigheden op een creatieve manier naar je eigen hand zet. Zo creëer je een eigen stijl en kun je hele bijzondere dingen maken. Wat je ook absoluut niet moet onderschatten zijn de andere vaardigheden die een nieuws cameraman moet hebben. Je moet snel beslissingen kunnen nemen, inhoudelijk meedenken, goed kunnen presteren onder druk en je sociaal op kunnen stellen. Je werkt namelijk samen met veel verschillende mensen, zoals verslaggevers en regisseurs. Ook de mensen die je voor je lens hebt moeten zich op hun gemak voelen bij jou'.

‘Het interessante aan camerawerk is de diversiteit. Zeker als nieuws cameraman moet je op alles zijn voorbereid. Tijdens mijn stage bij Omroep Brabant bijvoorbeeld: Daar stond ik de éne dag tot aan m'n enkels in de blubber voor een item over een ploegwedstrijd met tractoren, de dag erop moest ik zonder waarschuwing vooraf een oogoperatie filmen! Dat is even slikken op het moment zelf, maar achteraf wel hartstikke gaaf om mee te maken’.

‘Cameramensen worden niet echt snel beroemd. We kennen natuurlijk allemaal de naam Jan de Bont maar die doet iets heel anders dan wat ik doe. Mij zul je in de toekomst niet snel in Hollywood tegen komen. Ik ben hopelijk eerder te vinden in het Nederlandse 'Hillywood' wat ook de thuisbasis was van een andere bekende cameraman, Stan Storimans. Helaas is hij vooral bekend door zijn tragisch overlijden. Maar eigenlijk kijk ik op tegen alle cameramensen die mooiere dingen maken dan ik. Dat waren mijn collega's bij de lokale omroep, bij Omroep Brabant en de cameramensen van wie ik programma's zie op tv. Ik wil graag van ze leren en net zo goed worden als zij. Mijn droom is dan ook om uitgebreide docu's te maken voor de Nederlandse televisie, de BBC of misschien wel Discovery Channel. Wie weet wat de toekomst brengt!’

‘Ik heb ook nog een tip, dat is de blog van Jan Rein Hettinga. Behalve Limburgse huisvader is hij namelijk freelance cameraman. Hierover blogt hij op een grappige manier die erg prettig leest. Als je meer te weten wil komen over het leven van een cameraman is dit zeker een leuke site om eens te checken!’

‘Ik begrijp dat het voor sommigen moeilijk kan zijn op de middelbare school, maar het zijn maar een paar jaartjes! Daarna mag je voor de rest van je leven gaan doen wat je leuk vind. Zorg dus dat je een goede vervolgstudie vindt, misschien wel in de kunst. Want kunst is meer dan 'saaie musea' of maffe kunstenaars en hoeft helemaal niet 'zweverig' te zijn. Kunst kan ook erg technisch zijn maar is bovenal altijd heel creatief!’

Als je meer werk van Max Haring wilt zien kun je terecht op zijn website.